Wilde, Matthias. „Empirische Annäherungen Zu Anerkennung Und pädagogischer Beziehung Im Biologieunterricht: Empirische Hinweise Aus Der Perspektive Der Biologiedidaktik“. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, Bd. 3, Nr. 2, März 2021, S. 18-33, doi:10.11576/pflb-4193.