Altenburger, L. (2024) „Feedback als Merkmal adaptiver Lernunterstützung am Beispiel einer digitalen Lernplattform für das Unterrichtsfach Mathematik“, PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. Bielefeld, Germany, 6(2), S. 128–147. doi: 10.11576/pflb-6863.