Altenburger, Larissa, Alina Hase, Michael Besser, und Poldi Kuhl. 2024. „Feedback Als Merkmal Adaptiver Lernunterstützung Am Beispiel Einer Digitalen Lernplattform für Das Unterrichtsfach Mathematik“. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung 6 (2). Bielefeld, Germany:128-47. https://doi.org/10.11576/pflb-6863.