Tschopp, Cécile, Carmen Barth, und Jeanine Grütter. 2022. „Bewertung Eines Sozialen Ausschlusses Aufgrund Eines sonderpädagogischen Förderbedarfs Mit Schwerpunkt Lernen Oder Verhalten Durch Lehrpersonen Und Lehramtsstudierende: Befunde Auf Lehrpersonenebene Aus Der Intervention ‚Freundschaften fördern in Heterogenen Lerngruppen‘“. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung 4 (5). Bielefeld, Germany:170-88. https://doi.org/10.11576/pflb-5735.