Paulus, Christoph. 2021. „Einstellungen Von Angehenden Lehrer*innen gegenüber (Cyber-)Mobbing Und Wahrgenommene Interventionskompetenz“. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB) 3 (1). Bielefeld, Germany:243-52. https://doi.org/10.11576/pflb-4881.