Bänninger, C., & Laubscher, R. (2024). Situative Lernbegleitung in offenen materialbasierten Settings im Kindergarten: Eine Evaluation der Weiterbildung „Kunst trifft Mathematik im Kindergarten“. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB), 6(1), 156–167. https://doi.org/10.11576/pflb-7435