Scharnberg, S. u. a. 2024. “You’re Not Allowed to Give Us the Solution, but Can You Guide Us towards It?” : Insights into Adaptive Teaching Interventions through a Study of Mathematics Teachers. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB). 6, 2 (März 2024), 101–127. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-7069.