Dempki, C. und Josting, P. 2021. Demokratiebildung als (hoch-)schulische Querschnittsaufgabe und demokratisch-politische Bildung als Prinzip der Lehrer*innenbildung: Einführung in das Themenheft. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB). 3, 3 (Dez. 2021), I-VII. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-5214.