Gröben, B. und Ukley, N. 2021. Sportunterricht als demokratieförderliches Setting verstehen – Fachliche Einordnungen und hochschuldidaktische Implikationen. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB). 3, 3 (Dez. 2021), 103–112. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-4915.