Gardemann, C. 2021. Studierendenperspektiven auf Schüler*innenmitbestimmung im Englischunterricht: Auswertung eines literaturdidaktischen Master-of-Education-Seminars und einer Onlinebefragung von Studierenden dreier Universitäten. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB). 3, 3 (Aug. 2021), 69–84. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-4561.